No podemos pensar en los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n del siglo XXI sin ocuparnos primero de que nadie quede afuera del gran prop\u00f3sito que tuvo la educaci\u00f3n desde sus inicios: que todos y todas aprendan a leer y escribir, y accedan al mundo letrado.
\nMelina Furman, en el pr\u00f3logo de Ense\u00f1ar a Leer y Escribir, de Beatriz Diuk<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 tantos chicos y chicas terminan la primaria sin poder leer bien ni realizar operaciones matem\u00e1ticas sencillas? \u00bfCu\u00e1nto tiene esto que ver con la forma de ense\u00f1ar? \u00bfExiste evidencia cient\u00edfica de que podr\u00edamos hacerlo mucho mejor? Este libro revela una verdad inc\u00f3moda: en gran parte del sistema argentino se ense\u00f1a con m\u00e9todos que la ciencia ya refut\u00f3. No por falta de compromiso docente -al contrario-, sino porque las did\u00e1cticas que tienen a disposici\u00f3n en la mayor parte de los profesorados y universidades atrasan d\u00e9cadas. Con una mezcla de evidencia s\u00f3lida, historias reales y un tono directo, Andr\u00e9s Rieznik -doctor en F\u00edsica, divulgador cient\u00edfico y especialista en neurociencia del aprendizaje-, nos muestra que este error pedag\u00f3gico profundiza desigualdades y deja afuera a quienes m\u00e1s necesitan de la escuela. Y propone un camino posible, urgente y esperanzador: alfabetizar bas\u00e1ndonos en lo que hoy sabemos sobre c\u00f3mo aprende el cerebro humano. Ense\u00f1ar es una lectura imprescindible para quienes creen en la potencia transformadora de la educaci\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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